(나 자신을 위해)

Old Slavonic 게임 "Ladushki"와 "Magpie-Crow"는 어린이의 언어, 미세 운동 기술, 기억 및 리듬 감각을 완벽하게 개발합니다. 또한 운율이 좋은 노래는 수학의 기초, 음악 법칙, 언어 발달을 배우는 데 중요합니다.

"Magpie-Crows"와 "Ladushki"와 같은 게임은 전혀 게임이 아니라 의료 절차임이 밝혀졌습니다. 다시 말해서, 고대에는 아이들이 양육되었습니다. 중첩은 부모를 아이의 생체 리듬에 맞추고 아이를 지구의 바이오 필드에 맞추는 전체 과정입니다.

소위 "pestushki"어머니는 아이를 씻을 때 발음합니다.

물, 물,
내 얼굴을 씻어
당신의 눈을 반짝거리게 하기 위해
뺨을 불타오르게 하려면
입이 웃고,
이빨을 물다.

"까치 까마귀" 또는 "까치 흰색 면".

손바닥과 발에는 모든 내부 장기의 돌출부가 있습니다. "까치 까마귀 요리 죽, 아이들에게 먹인"게임에서 어린이 손바닥에 성인 손가락의 원형 움직임은 아기의 위장관 작업을 자극합니다.

손바닥 중앙에는 소장의 투영이 있으며 여기에서 마사지가 시작되어야합니다. 그런 다음 천천히 원을 늘리십시오 - 손바닥의 바깥 쪽 윤곽에 나선형으로 (여기에는 대장의 투영이 있습니다).

중지와 약지 사이의 펼쳐진 나선형에서 선을 그리는 "fed"라는 단어에서 "죽 요리"를 마쳐야합니다. 직장의 선은 여기를지나갑니다 (그런데 중간 패드와 중간 패드 사이의 규칙적인 마사지 자신의 손바닥에 약지가 변비로부터 당신을 구할 것입니다).

아이들(손가락)에게 죽을 나눠주는 "까치 까마귀"의 일을 설명하면서 "이거 줬어, 줬어"라고 가볍게 터치하면 안 된다. 자녀의 각 손가락 끝을 잡고 약간 짜야합니다. 첫째, 새끼손가락: 그는 마음의 일을 담당합니다. 그런 다음 무명 - 신경계와 생식기 부위의 좋은 기능. 중지의 패드를 마사지하면 간을 자극하고 집게 손가락은 위를 자극합니다.

엄지손가락("나는 그것을 주지 않았다, 나는 죽을 요리하지 않았기 때문에 나는 장작을 자르지 않았다 - 여기 있다!")은 결국 우연히 남겨진 것이 아니다: 그것은 머리에 대한 책임이 있고, 소위 "폐 경락"도 여기에옵니다. 따라서 단순히 엄지손가락을 살짝 쥐어짜는 것만으로는 부족하지만 뇌 활동을 활성화하고 호흡기 질환을 예방하기 위해서는 제대로 '두드려야 한다'는 것이다.

"까치 까마귀"게임은 성인에게도 적합합니다. 가장 효과적인 마사지가 필요한 손가락을 스스로 결정하십시오.

"까치 까마귀"의 전체 텍스트.

아기를 위한 교육용 게임: "패티 케이크" 및 "까치 까마귀" 까치 까마귀
(손바닥을 가로질러 손가락을 움직인다)
삶은 죽,
그녀는 아이들을 먹였습니다.
나는 이것을 주었다
(손가락을 차례로 구부림)
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그러나 그녀는 그것을 주지 않았다:
그는 나무를 자르지 않았습니다.
그는 물을 가지고 다니지 않았다
그는 난로를 켜지 않았다.
그는 죽을 요리하지 않았다
그는 마샤에게 먹이를 주지 않았습니다.

유사한 "해충".

손가락 소년,
어디 가봤니?
- 이 형제와 함께 -
숲 속으로 걸어 들어갔다.
이 오빠와
양배추 수프를 끓였습니다.
이 오빠와
나는 죽을 먹었다.
이 오빠와
노래를 불러라!

이 손가락은 할아버지
이 손가락은 할머니,
이 손가락은 아빠,
이 손가락은 엄마,
이 손가락이 나야.

이 손가락은 자고 싶어
이 손가락 - 침대에 뛰어 들어,
이 손가락이 웅크리고
이 손가락은 이미 잠들어 있습니다.
손가락이 위로 올라갑니다. 만세!
유치원에 갈 시간입니다.

하나 둘 셋 넷 다섯.
손가락이 산책을 나갔습니다.
이 손가락 버섯이 발견되었습니다.
이 손가락이 깨끗해지기 시작했습니다.
이 컷.
이것은 먹었다.
글쎄, 이것은 방금 보았다!

이 작은 마우스는 밍크에 앉아 있습니다.
이 마우스는 필드에서 실행되고,
이 작은 쥐는 귀를 센다
이 작은 쥐는 곡식을 모으는데,
이 작은 쥐는 "만세!
모두 준비하십시오, 저녁 식사 시간입니다!"

손가락이 굵고 크다
매실 정원에 갔다.
임계값에서 포인터
그에게 길을 보여주었다.
가운데 손가락이 가장 정확하다.
그는 자두를 가지에서 떨어뜨립니다.
이름 없는 픽업
그리고 새끼손가락 아저씨
땅에 뼈를 심습니다.

먼저 캠이 압축됩니다. 그리고는 손가락을 하나둘 풀고, 마지막에 다시 하나하나 주먹으로 숨는다.

하나 둘 셋 넷 다섯,
토끼들은 산책을 나갔습니다.
하나 둘 셋 넷 다섯,
그들은 다시 집에 숨었다.

"괜찮아".

팔미스트(손바닥으로 추측하는 사람들)는 주먹을 꽉 쥐거나 주먹에 "숨겨진" 엄지손가락을 치매의 징후나 활력의 완전한 고갈로 간주합니다. 그렇기 때문에 아기들은 항상 주먹을 꽉 쥐고 있고, 아이가 나이가 들고 지능을 얻으면 주먹이 열린다고 생각하는 이유입니다.

심리학자와 신경학자는 뇌 활동이 미세 운동 기술(작은 손가락 움직임)과 상관관계가 있다고 말합니다. 손바닥이 열리는 법을 배우면 머리가 더 적극적으로 작동하기 시작할 것입니다.

근육의 긴장도와 손바닥의 빠른 열림은 둥근 표면(자신의 손바닥, 머리 또는 어머니의 손)을 만지면 가장 쉽게 발달됩니다.

알겠습니다. 알겠습니다. - 그리고 손바닥에서 아기의 손가락을 곧게 펴십시오.
- 어디 있었어? 할머니로! - 손바닥을 손바닥에 연결하십시오.
- 뭐 먹었어? 오트밀 죽! - 그들은 손뼉을 쳤다.
- 뭐 마셨습니까? 브라즈카! - 다시.
- 쉿, 날아갔고, 머리 위에 앉았다! - 이것은 가장 중요한 순간입니다. 아기가 머리를 만지고 손바닥을 둥근 표면에 엽니다.

그리고 여기 "Ladushek"의 전체 텍스트가 있습니다.

자기야, 자기야!
어디 있었니?
- 할머니!
- 뭐 먹었어?
- 카슈카!
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈쿠!
죽을 먹었다
그들은 양조주를 마셨다
날아라 날아라 날아라
머리에 앉았다!

유사한 "해충".

자기야, 자기야.
우리는 팬케이크를 구웠다.
정확히 5개로 밝혀졌습니다.
하나의 버그가 주어져야 합니다.
2 - 콧수염이있는 고양이,
저희는 둘이서 먹습니다.

비누로 귀 세척
(귀를 씻는 방법을 묘사하십시오)
비누로 발 씻기
(우리가 다리를 씻는 방법을 묘사함)
오 굿즈
(머리 위로 손을 들다)
손바닥 - 손바닥.
(머리 위로 손을 굴린다)
삶은 죽,
숟가락으로 저어준다
( "까치 까마귀"에서와 같이 우리는 손바닥에 손가락을 비틀어줍니다)
오 굿즈
손바닥 - 손바닥.
내장 손바닥
(손바닥은 머리 위의 집을 나타냄)
둥지 인형을 위한 집.
오 굿즈
손바닥 - 손바닥.
손바닥을 놓았다
(손바닥이 뺨 아래에서 자다)
좀 쉬.
오 굿즈
손바닥 - 손바닥.

벽, 벽
(뺨을 만지다)
천장
(이마를 만지다)
두 단계
(손가락으로 입술을 만지다)
딩-콜!
(코를 클릭)

약속한 대로, 나는 어린이 언어 발달에 있어 수세기 전의 조수에 대해 이야기하고 있습니다. 고대 그리스 철학자 아낙사고라스는 이렇게 썼습니다.

"각 사람의 손은 운명을 보여주고 병을 고치는 기적의 힘을 숨긴다."

그렇다면 어떻게 소로카를 올바르게 연주해야 할까요?고대의 부당하게 잊혀진 게임 - 일련의 운동, 손가락 마사지, 어린이 손.

어른은 아이의 얼굴과 입술을 볼 수 있도록 아이 반대편에 앉고 아이의 손을 잡고 차례로 아이의 손가락을 구부리며 말합니다.

- 까치, 까치, 흰색 까치! 그녀는 죽을 요리하고 아이들에게 먹였습니다.
나는 이것을 주었다 (집게 손가락을 구부린다)
나는 이것을 주었다 (가운데 손가락을 구부린다),
줘(약지를 구부린다),
나는 이것을 주었다 (작은 손가락을 구부린다)
하지만 그녀는 그것을주지 않았다 (엄지 구부려)

당신은 물을 가지고 다니지 않았고 죽을 끓이지 않았습니다! :)

까치, 까치, 까치 - 흰색면,
나는 손님이라고 불리는 죽을 요리했다.
그녀는 문지방에 뛰어 올라 손님을 보았습니다.
손님들은 듣고 약속했습니다.
손님 - 마당에서, 죽을 - 탁자 위에.
이것은 은 접시에, 이것은 접시에,
이것은 - 숟가락에, 이것은 - 긁어냅니다.
그리고 이것은 아무것도 아닙니다.

당신은 나무를 자르지 않았고 난로를 데우지 않았습니다!
당신은 물을 가지고 다니지 않았고 죽을 요리하지 않았습니다!

손님들은 식사를 하고 까치에게 고맙다는 인사를 하라고 주문했다, 슈바! 날았다,
그리고 그들은 머리에 앉았습니다 (아이의 이름이 불림).

아이의 팔을 들어 머리에 얹습니다(심리학적 닻, 들리는 것을 고정):

'재미있는 운율'에 따른 성인의 손가락 움직임은 다음과 같다.

1. 첫째, 그들은 아이의 손바닥을 따라 엄지손가락을 움직입니다. 각 단어에는 아기의 손바닥 표면에 가벼운 압력이 수반됩니다. 이동 방향은 엄지손가락에서 새끼손가락 방향입니다.
2. 죽 요리에 "참가자"를 각각 나열할 때 손가락을 구부려 분류하고 아래에서 위로 마사지합니다.
3. 모든 손가락이 캠에 있고 엄지 손가락이 위에 있어야하기 때문에 작은 손가락에서 아기의 손가락을 구부리기 시작합니다. 아이가 주먹의 나머지 부분 위에 엄지손가락을 잡는 법을 배우는 것이 중요합니다.

그런 운동 게임을 시작할 때, 당신은 묻는다?
그리고 왜 엄마들은 태어날 때부터 아기와 함께 "까치" 놀이를 시작하지 않습니까? 우선, 그녀의 텍스트를 크게 작성하고 텍스트가 동일하도록 눈 앞에 걸어두십시오. 그런 다음 가능한 한 변형을 피하면서 이 순서와 단어로 반복해야 하는 이유를 이해하게 될 것입니다.

아기는 반사를 갖고 태어나는데, 그 중 하나를 "잡기"라고 합니다. 집게 손가락이나 연필을 아이의 손바닥에 넣으면 단단히 잡을 것입니다. 그 아이는 이미 오랫동안 물건을 손에서 놓지 않고 있을 수 있습니다. 성장과 성숙과 함께 생후 4개월 경에 이 반사는 "받아들이고" "놓아 버리는" 의식적인 습관으로 바뀝니다.
병아리를 위해 죽을 요리 한 우리 증조 할머니 "까치"는 아기에게 손바닥을 빨리 열고 촉각을 통해 주변 세계에 대해 배우도록 가르쳤습니다. 그들은 아이가 쥐는 반사를 더 자주 가질수록 그의 감정적, 지적 발달이 더 효과적이라는 것을 알아차렸고, 이제 과학자들에 의해 입증되었습니다.
시간이 지날수록 아기는 더 자랍니다. 아이는 장난감을 손에 들고 입으로 끌 수 있습니다. 이제 아기에게 물건을 올바르게 잡는 방법을 가르쳐야 합니다. 아기의 엄지손가락이 나머지 부분에 저항하도록 해야 합니다. 올바른 글쓰기 기술, 연필이나 펜을 잡는 기술은 여기에서 시작됩니다. 이제 Magpie의 엄지손가락에 대해 다시 한 번 기억해 보겠습니다.

당신은 물을 가지고 가지 않았다
당신은 난로를 켜지 않았다
당신은 죽을 요리하지 않았습니다 -
나는 아무것도받지 못했습니다.

그리고 엄지손가락을 다른 모든 손가락 위에 올려 놓아 이완시키고 나머지 손가락 아래에서 빼냅니다. 그리고 이제 집단의 개념과 고독한 여행자의 운명을 기억하십시오. 그게 당신에게 아무것도 느끼게하지 않았습니까? 아기는 주먹으로 손가락을 올바르게 움켜 쥐는 것을 배우는 것 외에도 점차 사회 교육의 기초를받습니다. 우리는 모두 함께 주먹으로 죽 요리를 하고 손님을 먹일 수 있는 힘이 됩니다. 비록 상상의 새일지라도 말입니다. White-sided Magpie 놀이를 멈추지 말고 아기와 함께 자라게 하십시오. 처음에 어머니가 아기의 손바닥을 가지고 놀고 손가락을 구부리거나 구부리지 않으면 나이가 들수록 아이의 역할이 더 활발해집니다. 엄마는 동요의 단어를 발음해야하며 아이는 스스로 손가락을 움직입니다. 나이가 들면서 아이는 이 게임의 "감독이자 배우"가 됩니다. 그리고 그의 손가락은 이미 다른 캐릭터로 바뀌고 있으며, 문지르고, 마사지하고, 구부리고 펴고, 움직임을 조정하고, 훌륭한 운동 기술을 사용합니다.
이러한 손가락 체조는 아기의 몸을 치유하고 탄력을 줍니다. 어린이 손의 반사 신경 영역에 영향을 미치고 내부 장기에 작용합니다. 엄지의 마사지는 뇌의 기능적 활동을 증가시키고 검지의 마사지는 위장의 상태를 정상화하고 중지 - 창자, 약지 - 간 및 신장, 새끼 손가락 - 마음.

규칙적인 손가락 운동 또는 하루에 3-4번 "WHITE-SIDE FORTY"는 어린이의 정신 능력을 향상시키고 정서적 스트레스를 줄이며 심혈관 및 소화 시스템의 기능을 개선하고 움직임의 조정, 손의 힘 및 손재주를 개발합니다. , 아기뿐만 아니라 이 고대의 의미를 이해한 그의 어머니 또는 아버지의 활력을 지원합니다.

끈기 있고 인내심을 갖고 시간을 아끼지 말고 아기를 사랑하면 성공할 것입니다! 나는 이것을 말하고 있습니다 - Dr. Bubnov.

고대에는 아이들을 양육했습니다. 이제 그들은 자라나고, 양육되고, 훈련되고, 보살핌을 받습니다...

알다시피 중첩은 부모를 아이의 생체 리듬에 맞추고 아이를 지구의 바이오 필드에 맞추는 전체 과정입니다. 모든 고대 슬라브어 \"가장 작은 \"을 위한 게임"(예: \"까치 까마귀\", \"세 개의 우물\", \"패티 \") - 게임이 아니라 의료 절차 침술을 기반으로 합니다.

수도가 "혁신적"이거나 서구 방식을 차용하는 동안 지방은 뿌리로 돌아가고 있습니다. Samara 센터의 가족 교육 부서장인 Elena BAKULINA는 아이들이 건강하고 강하게 자랄 수 있도록 "육성"하는 방법에 대해 말했습니다. 아기에게 좋은 것이 때로는 어른에게도 좋을 수 있습니다. 시도 해봐.
양육
아이를 포대기에 싸고 씻고 먹이기만 하면 아이를 돌보는 것입니다. 동시에 "오, 당신은 내 사랑입니다! 이 펜을 여기에 둡니다. 하지만 이것은 소매에 넣습니다. 그리고 이제 기저귀를 갈 것입니다 \ "- 그를 교육하는 것은 당신입니다. 사람은 자신이 그를 사랑하고 그와 의사 소통하고 일반적으로 언젠가는 이야기를 시작할 때라는 것을 알아야하기 때문입니다.

그러나 아이를 씻는다면 다음과 같이 유봉을 말하십시오.
물, 물,
내 얼굴을 씻어
당신의 눈을 반짝거리게 하기 위해
뺨을 불타오르게 하려면

입이 웃고,
이빨을 물다

그리고 마사지나 운동을 하면서 당신은 이렇게 말합니다.
당기기,
지방을 가로질러.
다리 - 보행기,
손은 그리퍼입니다.
입에서 말하는 사람,
그리고 머리에 - 마음 ...

그래서, 이 유봉 문장으로 아이를 채우면 리듬을 설정하고 지구의 일반적인 에너지 흐름에 합류합니다. 지구에서 모든 것은 호흡, 혈액 순환, 호르몬 생산 ... 낮과 밤, 음력 달, 밀물과 썰물과 같은 특정 리듬의 영향을 받습니다. 각 세포는 고유한 리듬으로 작동합니다. 그건 그렇고, 질병의 음모가 만들어집니다. 마법사는 "건강한 리듬"을 잡고 병든 기관을 그것에 맞게 조정합니다. 그래서 모든 상처에 대해 - 자체 구절. 현대 도시인은 자연의 리듬에서 벗어나 스스로를 경계하고 반항적인 유기체는 알약으로 진정됩니다.

까치 까마귀

손바닥과 발에는 모든 내장이 돌출되어 있습니다. 그리고 이 모든 "할머니의 이야기"는 게임에서 마사지에 불과합니다.
"까치 까마귀 요리 죽, 아이들에게 먹인"게임에서 어린이 손바닥에 성인 손가락의 원형 움직임은 아기의 위장관 작업을 자극합니다.
손바닥 중앙에는 소장이 돌출되어 있습니다. 여기서부터 마사지가 시작됩니다. 그런 다음 손바닥의 바깥 쪽 윤곽에 나선형으로 원을 늘리십시오. 이것이 대장을 "조정"하는 방법입니다 (텍스트는 음절을 분리하여 천천히 발음해야 함). 중지와 약지 사이의 펼쳐진 나선에서 선을 그어 \"피드 \"라는 단어에서 \"죽 요리 \"를 끝내야합니다. 여기에 직장의 선이 있습니다 (그런데 패드 사이의 규칙적인 마사지 자신의 손바닥에 중지와 약지가 변비로부터 당신을 구할 것입니다).
다음 - 주의! 그렇게 간단하지 않습니다. 이 죽을 어린이들에게 배포하는 작업에 대한 \"까치 까마귀\"의 작업에 대해 설명하면 해킹해서는 안 됩니다. 가볍게 터치하여\"이걸 줬어, 이걸 줬어...\" 각각의 \"아기 \ " 즉, 아기의 각 손가락 끝을 잡고 가볍게 쥐어 짜야합니다. 첫째, 새끼손가락: 그는 마음의 일을 담당합니다. 그런 다음 이름없는 것 - 신경계와 생식기 부위의 좋은 기능을 위해. 중지 패드를 마사지하면 간을 자극합니다. 색인 - 위. 엄지손가락(내가 죽 요리를 하지 않았고 장작을 자르지 않았기 때문에 주지 않았다 - 여기 있다! \"폐경오\"라는 이름도 여기에 나옵니다. 따라서 단순히 엄지손가락을 살짝 쥐어짜는 것만으로는 부족하지만 뇌 활동을 활성화하고 호흡기 질환을 예방하기 위해서는 제대로 '두드려야 한다'는 것이다.
그건 그렇고,이 게임은 성인에게 절대 금기 사항이 아닙니다. 가장 효과적인 마사지가 필요한 손가락은 오직 당신 자신이 결정합니다.

팔미스트(손바닥으로 운세를 읊는 사람들)는 주먹에 "숨겨진" 주먹이나 엄지손가락을 움켜쥐는 것을 치매의 징후이거나 활력이 완전히 고갈된 것으로 간주합니다. \"그래서 아기들은 항상 주먹을 꽉 쥐었다고 합니다. 그리고 아이가 성숙하고 지능을 얻으면 주먹이 열립니다. 역의 관계도 있을 수 있습니다. 결국, 심리학자와 신경학자 모두 뇌 활동이 미세 운동 기술(작은 손가락 움직임)과 상관 관계가 있다고 말합니다. 따라서 손바닥이 열리는 법을 배우면 머리가 더 적극적으로 작동하기 시작할 것입니다.
근육의 긴장도와 손바닥의 빠른 열림은 둥근 표면을 만지면 가장 쉽게 발달됩니다. ... 자신의 손바닥, 머리 또는 어머니의 손에. 순서대로 Slavic Magi는 "패티"게임을 생각해 냈습니다.
- 좋아, - 당신이 말하길, - 알았어. - 그리고 손바닥에서 아기의 손가락을 곧게 펴십시오.
- 어디 있었어? 할머니! - 손바닥을 손바닥에 연결하십시오.
- 뭐 먹었어? 오트밀 죽! - 박수를 쳤다.
- 뭐 마셨습니까? 브라즈카! - 다시.
- 쉿, 날아갔고, 머리 위에 앉았다! - 이것은 가장 중요한 순간입니다. 아기가 머리를 만지고 손바닥을 둥근 표면에 엽니다.
게임 이름이 "패티"인 이유가 이제 명확해 졌습니까? 네, 아이의 신체 활동을 향상시키기 때문입니다. 그리고 "palm"이라는 단어의 기원에 대해 생각해 본 적이 없습니까? 조정 센터!

세 개의 우물

이것은 아마도 "힐링 게임" 중 가장 잊혀진 게임일 것입니다. 그럼에도 불구하고 가장 중요합니다(물론 어린 시절부터 후손에게 항생제를 채우려고 하지 않는 한).
이 게임은 엄지에서 겨드랑이까지의 "폐 경락"을 기반으로 합니다. 엄지를 쓰다듬는 것으로 시작:
- Ivashka는 물을 찾으러 가서 수염을 기른 ​​할아버지를 만났습니다. 그는 그에게 우물을 보여주었습니다 ...
다음으로 맥박 지점을 직접 손목을 가볍게 눌러야 합니다.
- 여기는 물이 차가워요. - 이 지점을 누르면 면역 체계가 활성화됩니다. 감기 예방.
이제 팔의 안쪽 표면을 따라 팔꿈치 굽힘으로 손가락을 밀고 굽힘을 누릅니다.
- 여기 물은 따뜻합니다 - 우리는 폐의 작용을 조절합니다.
우리는 어깨 관절까지 팔을 더 나아갔습니다. 약간 아래로 누릅니다("폐 마사지"가 거의 완료됨).
- 물이 뜨거워요...
- 그리고 여기 끓는 물이 있습니다! - 겨드랑이 아래에 있는 작은 아이를 간질입니다. 그는 웃을 것입니다. 이것은 그 자체로 좋은 호흡 운동입니다.
지금 바로 시작하세요. 끔찍하고 추운 가을 날씨에 이러한 게임은 엔터테인먼트와 독감 예방 모두에서 매우 유용합니다.

— 까마귀, 까마귀,
어디로 날아갔니?
- 부름받은 손님
그녀는 그들에게 죽을 주었다.
기름 그릇,
그린 스푼,
숟가락이 휘어진다
코가 떨린다
영혼이 기뻐합니다.

흰면 까치
삶은 죽,
손짓하는 아이들,
나는 이것을 주었다
나는 그것을 주었다
그리고 그녀는 그것을주지 않았습니다.

까치 도둑
삶은 죽,
그녀는 아이들을 먹였습니다.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그리고 그녀는 그것을주지 않았습니다.

까치 까마귀
삶은 죽,
아이들에게 먹이를 주고,
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
- 어디 가봤어?
나무를 자르지 않았다
난로를 켜지 않았다
죽을 끓이지 않았다
그는 누구보다 늦게 왔다.

까치 까마귀
삶은 죽,
문턱에 뛰어들었다
손님이라고 합니다.
손님은 없었다
죽을 먹지 않았다
내 모든 죽
까치 까마귀
아이들에게 주었어요.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그러나 그녀는 그것을 주지 않았다:
왜 나무를 자르지 않았습니까?
왜 물을 가지고 다니지 않았습니까?

까치, 까치,
흰색 흰색면,
삶은 죽,
손님이 손짓,
손님은 없었다
그들은 죽을 먹지 않았다.

까치, 까치,
흰색 흰색면,
삶은 죽,
손님이 손짓,
마당에 손님
테이블에 죽입니다.
마당에서 온 손님 -
그리고 테이블에서 나온 죽.

까치, 까치,
흰색 치골,
삶은 죽,
손님들이 손짓했다.
마당의 손님 -
테이블에 죽입니다.
마당에서 온 손님 -
테이블에서 죽.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그리고 당신은 너무 작습니다.
나는 엉덩이를 찢지 않았다,
물 위를 걷지 않았다
죽을 끓이지 않았다
장작을 가지고 다니지 않았다
나는 당신에게 죽을주지 않을 것입니다
빨간 숟가락에
중간 창에서
박수, 박수
그리고 나는 날아갔다.

까치, 까치
얼굴이 하얗다
삶은 죽,
아이들에게 먹이기:
주었다
그리고 그것에 주었다
그리고 네 번째를 주었다.
그리고 다섯 번째는주지 않았습니다.
지방, 지방,
물을 사러 가지 않았다
나무를 자르지 않았다
당신을 위한 죽을 없습니다!

- 마흔 마흔! 어디에 있었나요?
- 먼 곳에!
- 뭐 했어?
- 익힌 죽, 아이들에게 먹였습니다.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그러나 그녀는 그것을 주지 않았다:
- 장작을 가지고 다니지 않았습니다.
당신은 난로를 켜지 않았다!

까치, 까치,
문턱에 뛰어들었다
손님들이 기다리고 있었습니다:
손님이 올까?
그들은 죽을 먹을 것인가?
아가쉬카가 왔다
죽을 다 먹었습니다.
이렇게 접시에 담아주셨어요
이것은 숟가락에
이 에 the whor
이것은 전체 냄비,
핑거보이
받지 못했습니다.
손가락 소년
밀고, 갈고.
물 위를 걷다
크바스는 다음을 생성합니다.
늪 물,
밀가루는 망치가 아닙니다.
린든에 소금에 절인 양배추,
소나무 소용돌이.
나는 상자를 가져 갔다
물을 먹으러 갔다.
여기 내가 밟았다 - 예쁘다,
여기는 덥다
여기 그루터기와 데크가 있습니다.
흰자작나무가 있다
그리고 여기 열쇠는 끓입니다.

셔츠, 셔츠,
흰색 흰색 배럴,
문턱에 뛰어들었다
손님이라고 합니다.
손님, 마당에서 -
죽, 테이블에,
마당에서 온 손님 -
테이블에서 죽.

치키치키,
까치
삶은 죽,
손님이 손짓,
아이들은 다음과 같이 먹였습니다.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그리고 꼬마 야키시카
라즈베리를 얻었습니다.
날아라 날아라 날아라
슈! 그들은 머리 위에 앉았다.

1.1
그들은 아이의 손을 잡고 박수를 친다.
손에 들고 다음을 발음하십시오.
- 좋아요, 당신은 사랑입니다.
- 어디 있었어?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
- 그들은 무엇을 마셨습니까?
- 브라즈카.
- 간식은 뭐예요?
- 소금에 절인 양배추.
- 마 셨니? 식사하셨나요?
젠장, 날아보자
그들은 머리에 앉았다.
"술 먹었어? 먹었어?" 라고 묻자 아이의 손을 잡아 머리에 얹는다.

1.2
- 알았어, 알았어!
- 어디 있었어?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈카.
버터 그릇,
브라즈카 아가,
좋은 할머니,
마셨어, 먹었어
집으로 날아갔다,
머리에 앉았다,
젊은이들은 노래를 불렀다!
그들은 이 말을 하며 아이와 패티 놀이를 합니다.

1.3
- 알았어, 알았어!
- 어디 있었어?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈카.
달콤한 죽,
브라즈카 크멜렌카.

1.4
- 오, 알았어, 알았어, 알았어
어디 있었니?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈카.
달콤한 죽,
할머니는 좋습니다.

1.5
- 알았어, 알았어!
어디 있었니?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈카.
달콤한 죽,
꼬마 녀석.
그들은 날고 날고 머리에 앉았습니다!

1.6
- 프렛 - 프렛 - 프렛,
어디 있었니?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈카.
- 간식은 뭐예요?
- 소금에 절인 양배추.

1.7
- 패티, 패티,
어디 있었니?
- 할머니가.
- 죽 왜 먹었어?
- 카샤.
- 뭐 마셨습니까?
- 브라즈카.
- 간식은 뭐예요?
- 빵과 양배추.
마셨어, 먹었어
그들은 머리에 앉았다.

1.8
오, 작은 손이 날아갔다
머리에 앉았다,
비행기가 날아갔다
- 패티, 패티,
어디 있었니?
- 할머니가.
- 뭐 먹었어?
- 카샤.
기름진 죽,
할머니는 친절합니다.
자, 타냐,
자, 꼬마야.

2.1
그들은 마지막 단어로 아이의 손을 박수 치고 손을 머리로 올립니다.
구울, 구울이 날아갔다
그들은 머리에 앉았다.
키시, 키시.

2.2
오, 율리, 율리,
구울이 왔다
아 날아라
그들은 머리 위에 앉았다.

3.
암탉 - potaturochka,
뻐꾸기 - ryabushka.
앉아, 먹어
그들은 바다 위로 날아갔다.

4.
- 거위, 거위!
- 하하하
- 먹을 래?
- 네 네 네!
- 집으로 날아!
산 아래 회색 늑대!
빨리 식사하세요
그리고 그들은 날아갔다!
마지막 말에 그들은 손과 아이를 흔듭니다.

5.
트라타투시키-트라타투시키,
할머니가 구워주신 치즈케이크.
할머니가 구운 만두 -
물이 바닥을 가로질러 흘렀다.
마시고 먹었습니다.
슈 - 날아라!
더 넓게 더 넓게 날고,
그들은 Lenochka의 머리에 앉았습니다!

6. "뿔난 염소가 온다."
6.1
뿔난 염소가 있다
꽁꽁 언 염소가 있다
가겠어, 가겠어!

6.2
뿔난 염소가 있다
작은 녀석들을 위해.
우유를 마시지 않는 사람
측면 아래에 그 pyr!

6.3
그들은 손가락을 "염소"로 접고 비트에 맞춰 흔들며 말합니다.
뿔난 염소가 있다
작은 녀석들을 위해.
누가 죽을 먹지 않습니까?
우유를 마시지 않습니까?
고어, 고어, 고어!

6.4
뿔난 염소가 있다
꽁꽁 언 염소가 있다
다리를 위로,
눈짝짝짝.
죽을 먹지 않는 사람
우유를 마시지 않는다
고어, 고어, 고어.

6.5
그들은 어린 아이들과 놀고 마지막에 염소가 어떻게 꽁초를 던지는지를 보여줍니다.
뿔난 염소가 있다
작은 녀석들을 위해
위쪽 다리, 박수를 치는 눈.
죽을 먹지 않는 사람
우유를 마시지 않는 사람
내가 그를 갈 것이다, 내가 그를 갈 것이다!

6.6
뿔난 염소가 있다
작은 녀석들을 위해.
다리를 위로,
짝짝짝 눈.
제 시간에 잠을 자지 않고 술을 마시지 않는 사람은
그 염소는 잊어버릴 것입니다.

7.1
리드미컬하게 아이는 등을 두드리며 말합니다.
- 고비에 뭐가 들었어?
- 돈.
- 누가 못 박았어?
- 할아버지.
- 뭘 넣었어?
- 양동이.
- 그리고 어떻게?
- 금.
- 어떻게 게시했나요?
- 은

7.2
그들은 아이를 흔들 때 다음과 같이 말합니다.
고비에 무엇이 있습니까? - 돈.
누가 깔았어? - 할아버지.
그는 무엇을 넣었습니까? - 양동이.
뭐? - 금.

8.
아이는 코를 잡아당기고 다음과 같이 선고를 받습니다.
누구의 코? - 사빈.
어디에 있었나요? - 슬라빌.
그는 무엇을 영화롭게 했습니까? - 페니
당신은 무엇을 구입 했나요? - 사탕.
누구랑 먹었어? - 염소랑.
염소와 함께 먹지 말고 나와 함께 먹어라
염소와 함께 먹지 말고 나와 함께 먹으십시오.

9. "까치 까마귀"

9.1
아이의 손가락이 차례로 구부러져 말합니다.
흰면 까치
삶은 죽,
손짓하는 아이들,
나는 이것을 주었다
나는 그것을 주었다
그리고 그녀는 그것을주지 않았습니다.

9.2
까치 도둑
삶은 죽,
그녀는 아이들을 먹였습니다.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그리고 그녀는 그것을주지 않았습니다.

9.3
치키치키,
까치
삶은 죽,
손님이 손짓,
아이들은 다음과 같이 먹였습니다.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그리고 꼬마 야키시카 (작은 손가락을 가리키며)
라즈베리를 얻었습니다.
날아라 날아라 날아라 (아기의 팔을 흔들며)
슈! 그들은 머리 위에 앉았다.

9.4
어른은 아이의 손바닥을 가리키며 말합니다.
- 마흔 마흔! 어디에 있었나요?
- 먼 곳에!
- 뭐 했어?
- 익힌 죽, 아이들에게 먹였습니다.
주었다 (엄지손가락을 가리킨다)
주었다 (집게손가락을 가리킨다)
주었다 (가운데 손가락을 가리킨다)
주었다 (네번째 손가락을 가리킨다)
그리고 주지 않았다 (작은 손가락을 가리킨다)
장작을 가지고 다니지 않고 난로를 마시지 않았습니다!

9.5
까치, 까치,
흰색 흰색면,
삶은 죽,
손님이 손짓,
마당의 손님 -
테이블에 죽입니다.
마당에서 온 손님 -
그리고 테이블에서 나온 죽.

9.6
셔츠, 셔츠,
흰색 흰색 배럴,
문턱에 뛰어들었다
손님이라고 합니다.
손님, 마당에서 -
죽, 테이블에,
마당에서 온 손님 -
테이블에서 죽.

9.7
마흔, 마흔
흰색 흰색면,
삶은 죽,
손님이 손짓,
손님은 없었다
그들은 죽을 먹지 않았다.

9.7
까치 까마귀
삶은 죽,
아이들에게 먹이를 주고,
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
- 어디 가봤어?
나무를 자르지 않았다
난로를 켜지 않았다
죽을 끓이지 않았다
그는 누구보다 늦게 왔다.

9.8
까치, 까치,
흰색 치골,
삶은 죽,
손님들이 손짓했다.
마당의 손님 -
테이블에 죽입니다.
마당에서 온 손님 -
테이블에서 죽.
나는 이것을 주었다
나는 이것을 주었다
그리고 당신은 너무 작습니다.
나는 엉덩이를 찢지 않았다,
물 위를 걷지 않았다
죽을 끓이지 않았다
장작을 가지고 다니지 않았다
나는 당신에게 죽을주지 않을 것입니다
빨간 숟가락에
중간 창에서
박수, 박수
그리고 나는 날아갔다.

9.9
- 까마귀, 까마귀,
어디로 날아갔니?
- 부름받은 손님
그녀는 그들에게 죽을 주었다.
기름 그릇,
그린 스푼,
숟가락이 휘어진다
코가 떨린다
영혼이 기뻐합니다.

9.10
까치, 까치
얼굴이 하얗다
삶은 죽,
아이들에게 먹이기:
주었다
그리고 그것에 주었다
그리고 네 번째를 주었다.
그리고 다섯 번째는주지 않았습니다.
지방, 지방,
물을 사러 가지 않았다
나무를 자르지 않았다
당신을 위한 죽을 없습니다!

10.2
범프를 넘어, 범프를 넘어
작은 숲을 지나
구멍 아래로!

10.3
가자, 가자
견과류를 위해 숲으로.
구멍에서 - 쾅, 거기 - 수탉.
마지막 문구를 발음 할 때 아이는 무릎 사이로 내려갑니다.

10.4
우리는 운전했다, 우리는 운전했다
견과류를 위해 할머니에게,
구멍에서 - 붐!
그리고 수탉이 있습니다.

10.5
범프를 넘어, 범프를 넘어
작은 길에서
구멍에서 붐,
그리고 수탉이 있습니다.

10.6
다리에 아이를 흔들면서 그들은 말합니다.
여자가 탔다
평탄한 길에서
범프를 넘어 범프를 넘어 -
네 부!

10.7
범프를 넘어, 범프를 넘어
작은 길에서
구덩이의 붐 - 파리 40마리를 짓밟았습니다!

11.
아이는 무릎을 꿇고 다음과 같은 선고를 받습니다.
점프 점프!
어린 아구창,
물에 갔다
젊은 여성을 찾았습니다.
젊은 숙녀,
작은:
상의와 함께,
냄비로 머리.
슈유! 날았다,
머리에 앉고!

그들은 어린 아이를 돌볼 때 무릎을 꿇고 마지막 말에는 다리 사이로 내립니다.

12. "핑거 보이"

12.1
그들은 차례로 다음과 같이 아이의 손가락을 분류합니다.
- 보이 핑거,
어디 가봤니?
- 나는 이 형제와 함께 숲에 갔고,
이 오빠와 함께 양배추 수프를 끓였는데,
이 오빠랑 죽을 먹었는데
나는 이 형제와 함께 노래를 불렀다.

12.2
손가락 소년,
어디 가봤니?
- 이 형제와 함께
숲 속으로 걸어 들어갔다.
나는 이 형과 함께 죽을 먹었다.
이 오빠와
노래를 불렀다,
그 손가락으로 무엇을 했습니까?
성인은 한 손의 모든 손가락, 남아있는 손가락을 번갈아 가리키며, 아이는 자신이 한 일을 보여줍니다.

13.
교대로 아이의 손가락을 구부리면서 말합니다.
이 손가락은 할아버지
이 손가락은 할머니,
이 손가락 이다 아빠
이 손가락은 엄마
그리고 이것은 우리 아기입니다.
우리 아기 -... (이름을 말하십시오).

14.
그들은 아이의 손가락을 구부리고 말합니다.
하나 둘 셋 넷 다섯,
반면에:
하나 둘 셋 넷 다섯.